面對(duì)新冠肺炎疫情給脫貧攻堅(jiān)工作帶來的前所未有的壓力，高教社充分利用國(guó)家教師培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，相繼推出一系列具體舉措，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，助力定點(diǎn)扶貧縣精準(zhǔn)脫貧。近日，《中國(guó)教師報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道，現(xiàn)分享給各位讀者，讓我們走進(jìn)后脫貧時(shí)代的紅河縣，一起聽聽“停課不停學(xué)”“停課不停培”“停課不停研”背后的故事。

 “作為一名大山里的教師，很少有機(jī)會(huì)外出參加培訓(xùn)，但通過線上學(xué)習(xí)，我開闊了視野，提高了教學(xué)能力。”日前，云南省紅河縣大羊街中心完小一年級(jí)班主任何慶梅高興地說。

 何慶梅口中的線上學(xué)習(xí)就是高等教育出版社教師發(fā)展中心推出的在線公益課程“聚力課堂”。面對(duì)突如其來的疫情，高教社積極發(fā)揮國(guó)家教師培訓(xùn)資源服務(wù)平臺(tái)的巨大作用，相繼推出一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”“停課不停培”“停課不停研”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。截至目前，紅河縣共有1740名教育工作者參與高教社組織的公益培訓(xùn)。

紅河縣是高教社對(duì)口扶貧縣。為了消除疫情對(duì)正常教學(xué)教研工作帶來的影響，高教社教師發(fā)展中心推出免費(fèi)支援方案，為中小學(xué)幼兒園和研訓(xùn)單位免費(fèi)提供平臺(tái)、課程、服務(wù)等支持。免費(fèi)援助產(chǎn)品、服務(wù)以及10000余門線上課程。方案一出，引起強(qiáng)烈反響，短短5天時(shí)間便收到全國(guó)22個(gè)省份2000多份關(guān)于開展自主學(xué)習(xí)和區(qū)域教研的申請(qǐng)。截至4月9日10點(diǎn)，開通校本平臺(tái)1809個(gè)，培訓(xùn)572616人次。

 在這個(gè)過程中，高教社教師發(fā)展中心推出在線公益課程“聚力課堂”。除了大量學(xué)科教學(xué)直播活動(dòng)外，“在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有何區(qū)別”“在線教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)”“如何提高在線教學(xué)效率”“在線學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問題”……一次次直播答疑，恰如一次次雪中送炭，讓教師原本忙亂的在線教學(xué)工作逐漸變得井井有條。更為可喜的是，許多教師通過在線教學(xué)的實(shí)踐、反思，帶著問題參加“聚力課堂”直播活動(dòng)解疑，再次回到在線教學(xué)實(shí)踐，不僅促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提升了自己的信息化素養(yǎng)，而且在這個(gè)過程中轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思維，對(duì)教育教學(xué)方式的變革有了更多思考。

 有了這樣的轉(zhuǎn)變，更多教師開始主動(dòng)研究在線教學(xué)中自己學(xué)生的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著用智能化的手段捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從有益于學(xué)生發(fā)展的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以多樣化的方式表達(dá)自己、展示自己、提升自己。

“停課不停培”，為復(fù)課保駕護(hù)航

面對(duì)疫情防控的復(fù)雜局面，如何做好校園疫情防控工作、精心謀劃開學(xué)工作？高教社教師發(fā)展中心、廣州市教育局、廣州市廣播電視大學(xué)聯(lián)合推出校園疫情防控專題網(wǎng)絡(luò)課程。此項(xiàng)培訓(xùn)針對(duì)校園疫情防控實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)校教職工的崗位將培訓(xùn)對(duì)象劃分為14類群體，并根據(jù)不同群體對(duì)應(yīng)崗位的實(shí)際需求，分別設(shè)置了不同培訓(xùn)內(nèi)容。

三村中學(xué)是紅河縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，距離縣城有5個(gè)多小時(shí)的車程。校長(zhǎng)母昌艷介紹說，高教社教師發(fā)展中心面向紅河縣學(xué)校開展的疫情防控培訓(xùn)很及時(shí)，很有意義?，F(xiàn)在學(xué)校初三年級(jí)已經(jīng)順利開學(xué)，下一步會(huì)努力做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，爭(zhēng)取今年再創(chuàng)佳績(jī)。

“這幾個(gè)月，通過自己參加培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)校教師培訓(xùn)，學(xué)校已經(jīng)多次模擬復(fù)學(xué)后的疫情防控，隨時(shí)準(zhǔn)備復(fù)學(xué)?！奔t河縣第二小學(xué)副校長(zhǎng)陳光明說。

據(jù)介紹，截至4月9日10點(diǎn)，自主登錄參加高教社疫情公益培訓(xùn)297352人；1757所中小學(xué)123362人進(jìn)行了集體參訓(xùn)需求登記，把培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)學(xué)分管理；河北、山西、重慶、海南、新疆等地把公益培訓(xùn)作為資源推薦給教師。

目前，高教社承擔(dān)的吉林、山西、新疆等地的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”既是教師自主研修的好機(jī)會(huì)，又是學(xué)以致用的練兵場(chǎng)，更是研修成果的檢驗(yàn)場(chǎng)。

高教社設(shè)計(jì)了一系列適用于學(xué)校不同發(fā)展目標(biāo)的研修內(nèi)容體系，包括多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)4個(gè)維度的30項(xiàng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在內(nèi)容上，研修體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用取向，同時(shí)從學(xué)科方法、學(xué)科案例與學(xué)科工具三個(gè)角度切入，“學(xué)科方法”梳理學(xué)科應(yīng)用情境及應(yīng)用策略，“學(xué)科案例”明確個(gè)案背后蘊(yùn)含的操作及原理，“學(xué)科工具”提供技術(shù)實(shí)現(xiàn)載體及應(yīng)用方法。

“數(shù)字化教學(xué)工具的利用”“構(gòu)建知識(shí)圖譜的概念圖”“微時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意”“信息傳遞的新方式-微信公眾號(hào)”“如何設(shè)計(jì)一門STEAM課程”“基于高三數(shù)學(xué)的反芻式精準(zhǔn)教學(xué)模式探討”……豐富實(shí)用的課程資源讓教師直呼過癮。

2020年注定是不平凡的一年，既遇到了來勢(shì)兇猛的疫情，又是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年。對(duì)云南省紅河縣“一對(duì)一”對(duì)口幫扶，與河北威縣聯(lián)合實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”示范性綜合改革項(xiàng)目，對(duì)“三州三區(qū)”新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿勒泰幫扶……高教社通過“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”在教育扶貧中貢獻(xiàn)力量。

“在改善偏遠(yuǎn)地區(qū)硬件條件的同時(shí)，我們注重提升教師素質(zhì)，真正用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)資源，努力為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧作出更大貢獻(xiàn)?！备呓躺缃處煱l(fā)展中心教學(xué)管理部主任安璟瑜說。